力量实在是太渺小，尽管他有着比大明其他人多了数百年的见识，也清楚的知道历史的走向，可是光靠他一个人的力量，所起的作用几乎是微乎其微。

就拿陕西那边来说吧，情况几乎和历史上的没有多大区别，还是有大量的人口因为灾荒缺粮而饿死，同样，他也不能在朱由检面前阻止洪承畴上任延绥巡抚，借此避开他在陕西大开杀戒的这一段历史。

他所能为陕西百姓做的，就是凭借自己那一点微弱的力量，挽救了那区区几千条性命而已，这对于拥有上百万人口的陕西来说，简直就是杯水车薪，根本起不了什么大的作用。如果再放到整个大明来说，那更是可以完全忽略了。

还有随着今后自己的产业规模扩大之后，又不知道会招来那些勋贵大臣们的多少红眼，一不小心之下，自己所辛辛苦苦创建起来的所有产业，就有可能在瞬间转到他人手中。

因为对方的势力实在是太强大了，强大到有时候连朱由检这个皇帝都拿他们无可奈何，更何况是自己这个在大明除了朱由检这个皇帝之外，几乎没有任何根基和其它依靠的一个小人物呢。

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因此，胡文霆必须做好培养一批接班人的准备，而从陕西过来的这帮十来岁的半大孩子，无疑是最合适的培养对象。

胡文霆在后世的时候，为了能做好对自己孩子的教育工作，曾查阅过一些相关资料，上面详细介绍了各阶段孩子的心理生理特点，以及相应的教育培养方法。

资料指出，十岁左右孩子的心理及教育是非常重要的，因为这个年龄段是他们逐渐成长和塑造自我身份的关键时期。

在心理上，十岁左右孩子开始逐渐展现出独立思考和自我意识的迹象。他们开始对自己的感受和需求有更清晰的认识，渴望被尊重和被认同。

此外，他们也开始对外界的评价和他人的看法产生关注，容易受到外界的影响。换句话说，在这个阶段是培养他们世界观和人生观的最好时期。

在教育方面，十岁左右孩子的认知能力和思维发展迅速。他们开始发展逻辑思维和抽象思维能力，能够理解抽象概念和推理推断。这个阶段的孩子对于知识和学习的兴趣高，他们希望自己能够主动参与学习并获得成就感。

当然了，对其进行教育的方法也是非常重要，比如，要对他们保持理解和尊重，与孩子建立积极的沟通和信任关系，尊重他们的独立性和意见。要着力培养他们的自信心，通过鼓励和肯定，帮助孩子建立积极的自我认知和自尊心。

同时，还要适当的为他们安排一些挑战性项目，创造一个有趣和具有挑战性的学习环境，激发孩子的好奇心和求知欲。要注重培养他们的合作意识，让孩子参与团队合作活动，学会与他人合作、分享和尊重他人等等。

想到这些之后，胡文霆又恢复了斗志，他告诉自己，如果从现在开始，就精心的对这些孩子们进行一番培养，向他们灌输一些后世的理论，哪怕其中只有很小的一部分人最终成长起来，那也是一个不小的收获。

这些人在今后不仅能成为自己的得力助手，而且，如果自己意外的离开这个世界之后，未竟的事业也不怕就此停滞下来，他们这些人仍将继续把自己的理念向纵深推进。

于是，胡文霆微笑着对秋萍说道：“这样吧，从明天开始，我也要坚持每天都抽出一些时间，去为那些孩子们上一些课，传授他们一些实用的知识。你呢，每次也要陪着我一起去。”

秋萍下意识的问了一句：“就我一个人陪公子您过去吗？”

胡文霆笑着示意秋萍靠近自己一些，秋萍略带着一些羞涩的往胡文霆身边靠了靠，然后胡文霆贴着她的耳朵边小声说了一句：“